作业帮于园文言文 具体的字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 10:12:13
于园文言文 具体的字
于园文言文 具体的字
于园文言文 具体的字
"人走池底,仰视莲花反在天上"是反射的效果.
此句话应放到全文的语境中加以阐释.故先简单解文章整体大意.《于园》侧在于园之奇,而园之奇在磥（原字如此,即“磊”,其实应为“垒”）石.磥者,堆砌也,也就是说,于园之奇不在石头本身,而在堆砌成形的石头,即文中所言“石坡”、石“峰”、“壑”.磥石有三奇,一曰“实”,一曰“空”,一曰“幽阴深邃”.三者俱不相同,各具特色.因而,写石的句子一定围绕这三个特色来写,其句意指向已定.
其次,解“三奇”.“实”者,上植果子松、坡植牡丹、芍药,人不得上也.这个“实”,可作没有空隙讲,尤其指人不能够上去（因为是高坡）,暗示尚有可上（或行或走或下）之石.“幽阴深邃”,指幽深回旋之壑.前者言没有空隙之高坡,后者言回旋阴暗之深壑,中间或言磥石之或高或低的特点,此特点一定不是满满当当不可上,也不是幽深阴暗.这就是“空”.与“实”相对,“空”有“空荡”、“空旷”等意,暗含人可行也；与“幽深”相对“空蒙”、“空幻”等意,暗含有空明、仰视之意.是否有这些意思,现在还只是猜测,要在具体的句子里来理解.
最后,来解言“空”之句：“后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,以空奇.”
“奇峰绝壑”互文,指奇妙的峰、壑.峰者,高的山头,壑者,深谷也,指两峰之间的凹地.前者续“实”之高坡,后者引“深”之旋壑.“陡上陡下”对文,指峰直上,壑直下.与前后二奇语意逻辑俱相连也.
“人走池底,仰视莲花反在天上”,理解之难在于池底可走吗?莲花可仰视否?
前文已解“空”为“空荡”、“空旷”,有人可行之意也,此处必指两峰间之凹地（壑）可以行走,此处还要注意一个“走”字,而不是“行”.人行池底和人走〔到〕池底并不相同,意味稍有差别,人并非一直在池底.人可沿中间凹地走到池底,故曰“空”（空旷）,与前文解释偶合.此时池高壑低,人立壑中,如在池底,池中莲花挺拔玉立、旁逸斜出高过人顶应在情理之中,于是抬头仰视,或有莲花恰以天空为背景,有反在天上的感觉,“空明”之意也,亦与上文理解偶合.或有人解莲花长在石峰石壑的水中,太过牵强,与磥石之“以空奇”有何干?
如此,既合园石堆砌的奇之特色,又和上下文藕断丝连,语意贯通,浑然一体,悖常理中有奇巧.
于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也.非显者刺,则门钥不得出.葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之.园中无他奇,奇在磊石.前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇.后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇.卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇.再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽乌啾唧,如深山茂林.坐其中,颓然碧窈.瓜洲诸园亭,俱以假山显,胎千石,娠于磊石之手,男女于琢磨搜剔之主人,至于园可无憾矣
于园
（明）张岱
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，...
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于园
（明）张岱
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。
仪真汪园，葢石费至四五万，其所最加意者，为“飞来”一峰，阴翳泥泞，供人唾骂。余见其弃地下一白石，高一丈、阔二丈而痴，痴妙；一黑石，阔八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三万收其子母，以世守此二石何如？
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