作业帮怎样看待师生之间的平等关系
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 01:27:06
怎样看待师生之间的平等关系
怎样看待师生之间的平等关系
怎样看待师生之间的平等关系
1．遵循理解原则.小学生年龄小,与教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异.为了做好教育教学工作,教师有必要学习心理学、教育学等专业知识,加强自身的修养,陶冶自己的情操.处理问题时充分理解学生,热情地关心、爱护学生,消除师生心理上存在的隔膜.师生关系的一些裂痕,往往是由于彼此缺乏理解造成的.
2．坚持尊重原则.尊重学生不是一件容易的事情.如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础,那么,尊重就是这一关系的核心.一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生.”教师不尊重、爱护学生,便得不到学生的尊重.许多学生在调查问卷中说：喜欢和佩服尊重学生的教师.一个学生在投入“友好信箱”的信中写道：“老师,您讲课时我在下面小声说话,您不但没批评我,还让同学们听听我有什么看法,使我很感动,我觉得您这样做很好!”
教师不是法官,学生不是被告,双方是完成教育教学任务的统一体,利益是共同的,目的是一致的,没有理由相互不尊重.一些学生对教师的不礼貌行为,究其原因,常常是由教师造成的.受旧观念影响,教师往往唯我独尊,遇事不去设身处地为学生着想,不注意体会学生的思想感情,凭主观印象办事,独断专行,滥用职权,结果造成学生心里极为不满,出现抵触行为,甚至在背后议论教师、给老师起外号等等.反过来,教师又抱怨学生品质坏,戴上有色眼镜看后进生,师生关系成恶性循环,致使教师不能顺利开展教学工作,学生也不能很好地学习,双方的利益都受到严重的影响.应该明确的是尊重应该成为教师工作的出发点.注意从一点一滴的小事做起,尽量减少失误.良好的师生关系需要教师悉心呵护.作为一名教师,要心胸宽广,善于用尊重他人的行为影响学生.对学生的不礼貌行为,教师应采取宽容态度,适当加以疏导,不激化矛盾.
教师偏爱少数优秀的学生是造成师生关系不融洽、不和谐的又一个原因.过去做班级工作提倡“抓两头,促中间”,好学生非常受宠,而大部分学生却被冷落.教师这样做,尊重的只是少数“好学生”,使大部分学生有一种失落感,这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感,而且对教师也很不满意.教师偏爱少数“好学生”就是不尊重大多数学生.师生无亲疏,无论哪一个学生都有长处,教师应该一视同仁,善待每一个学生,及时发现他们身上的优点,帮助他们克服缺点,努力挖掘学生的潜在能力,给所有的学生创造表现才能的机会,这样才能做到尊重每一个学生.
总之,建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起.转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素,建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障.教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师；师生之间关系协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界.有时教师的一句平常话、一个普通的动作都会引起学生的内心波动,对师生关系产生正面或负面的影响.因此,建立民主、平等的师生关系的因素是多元的,绝不只是上面所探讨的几个方面.今后还应不
断实践和总结,以期取得更好的成果.