小明在学习了“生物的特征后”,做了如下实验,仔细阅读并回答问题把生长状况相同的两株小麦幼苗分别栽入甲乙两个相同的花盆中,同时给两盆植物浇水,甲花盆只在幼苗的左侧浇水,乙花盆

小明在学习了“生物的特征后”,做了如下实验,仔细阅读并回答问题把生长状况相同的两株小麦幼苗分别栽入甲乙两个相同的花盆中,同时给两盆植物浇水,甲花盆只在幼苗的左侧浇水,乙花盆 小明在学习了力的知识后,他用足球做了如下实验,请你把他得到的初步结论填上序号 试验方法及现象 初步结论 1 用脚踩足球,足球变扁2 用脚踢足球,球飞出去3 球撞到球门被反弹回来4 用力向 小红同学在学习小组讨论生物的特征时,列举了以下实例.属于生物基本特征的是:a生物都能运动b生物都需要营养c生物都能进行光合作用d生物都是由细胞构成的 小明同学学习了声音的知识后,做了以下三个实验：　　A 放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出小明同学学习了声音的知识后,做了以下三个实验：　　A 放在钟罩内的闹钟正在响铃 小明同学为了探究动物骨骼的组成成分,与同学们一起做了如下的实验：（1）将一些鱼刺洗净晾干后观察其外观特征.（2）取用其中的几根放在酒精灯火焰上燃烧,结果发现有固体粉末残留.于 【好心人帮帮忙】小亮在学习了“水的浮力”之后,做了如图所示的“观察鸡蛋悬浮”的实验.小亮在学习了“水的浮力”之后,做了如图所示的“观察鸡蛋悬浮”的实验.其主要操作步骤如下： 小红在学习了电能表的知识后,对电能表产生了(相当于多少焦耳) 学习了生物的特征,你能给生物下一个恰当的定义吗?请你做出概括. 学习了生物的特征,你能给生物下一个恰当的定义吗?请你做出概括. 小亮学习了浮力之后,做了一个鸡蛋悬浮实验小亮在学习了“浮力”之后,做了一个观察鸡蛋悬浮的实验,共主要操作步骤如下：如图所示,先在水平桌面上放置一个底面积为100cm2的圆筒形容器（ 小明学习了凸透镜的有关知识后,知道了平行于光轴小明学习凸透镜的有关知识后,知道了平行于主光轴的平行光经凸透镜折射后会聚在焦点上．他利用太阳光做这个实验,发现放在焦点上的纸 小亮在学习了浮力之后小亮在学习了“水的浮力”之后,做了如图所示的“观察鸡蛋悬浮”的实验.其主要操作步骤如下：先在水平桌边上放置一个底面积为100厘米²的圆筒形容器（厚度可 小强同学在学习了本章的内容后设计了如下问题：定义：把形如a+b根号m与a-b根号m(a、b)为有理数且b≠0,m小强同学在学习了本章的内容后设计了如下问题：定义：把形如a+b根号m与a-b根号m(a、b 额 例6　炎炎夏日,小明特别喜欢喝茉莉清茶饮料.学习了密度知识后,小明细心的观察了这种饮料的包装,发现其饮料瓶的下部有净含量500ml字样.　　（1）小明为测量饮料的密度,设计了如下实 通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式.请回答下列有关问题（1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：“将铜丝绕成螺旋状放在酒精 小军同学在学习了中和反应后,为探究盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计如下实验方案…………急! 小明在学习了声音的发生.传播和接收以后,做了如下实验在一根细长的绳子中央绑着金属汤勺,绳子也同样绑在汤勺中央,将绳子的两端系在食指上缠绕两圈,伸直手臂,让汤勺去碰撞石块（或铁 小亮在学习浮力之后小亮在学习了“浮力”之后,做了一个观察鸡蛋悬浮的实验,其主要操作步骤如下：如图21所示,先在水平桌面上放置一个底面积为100cm2的圆筒形容器（厚度可忽略）,向容器