作业帮苏教版语文六年级下册《夹竹桃》课后题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 08:23:22
苏教版语文六年级下册《夹竹桃》课后题
苏教版语文六年级下册《夹竹桃》课后题
苏教版语文六年级下册《夹竹桃》课后题
课后3.读一读,用带点的词语造句.
“无.不.”和“无不”这两个词语都是用来表示双重否定的意思的,即“没有一个不（如此）”,这种否定加否定的形式不但表达了肯定的语气,而且比一般肯定句的语气更强、更肯定.其区别在于：“无.不.”的中间需要加上具体的修饰,限定的词语,使指向更明确；“无不”则不能.
例：无.不.：李丽刻苦钻研数学,成绩优异,参加《小学生数学报》知识竞赛,无一次不名列前茅.
无不：大家听了劳动模范的报告,无不激动万分.
课后4,说说作者为什么爱上了夹竹桃
答案：一是夹竹桃开花时红白相映,景象奇妙有趣；二是夹竹桃花开三季,花期之长,韧性可贵；三是月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多幻想.
3.(1)王小华刻苦钻研数学,成绩优秀,参加小数报知识竞赛,无一次不名列前茅.
(2)大家听了劳动模范的报告,无不激动万分.
4.作者爱上夹竹桃的原因有三点:一是夹竹桃开花是红白相映,景象奇妙有趣;二是夹竹桃花开三季,花期之长,韧性可贵;三是月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想.
希望我的答案对你有所帮助...
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3.(1)王小华刻苦钻研数学,成绩优秀,参加小数报知识竞赛,无一次不名列前茅.
(2)大家听了劳动模范的报告,无不激动万分.
4.作者爱上夹竹桃的原因有三点:一是夹竹桃开花是红白相映,景象奇妙有趣;二是夹竹桃花开三季,花期之长,韧性可贵;三是月光下的夹竹桃叶影参差,花影迷离,可以引起作者许多的幻想.
希望我的答案对你有所帮助
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夹竹桃引起了作者的许多幻想
一、略
二、春天：和煦 迎春花 桃花 杏花 海棠 榆叶梅 丁香
盛夏：暴雨 凤仙花 石竹花 江西腊 鸡冠花 五色梅
深秋：清冷 桂花 菊花
三、野菊花不是最美的花，也不是最名贵的花，但我却对它情有独钟。
四、略
五、发展练习
1、错别字：颗 接 须 敖
正确的：课 结 需 熬
2、（1）来年
（2）好像
（3）...
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一、略
二、春天：和煦 迎春花 桃花 杏花 海棠 榆叶梅 丁香
盛夏：暴雨 凤仙花 石竹花 江西腊 鸡冠花 五色梅
深秋：清冷 桂花 菊花
三、野菊花不是最美的花，也不是最名贵的花，但我却对它情有独钟。
四、略
五、发展练习
1、错别字：颗 接 须 敖
正确的：课 结 需 熬
2、（1）来年
（2）好像
（3）习惯
（4）芳香
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因为夹竹桃引起了作者的许多幻想,而作者又被夹竹桃的任性感染
课后3：读一读，用带点的词语造句。
“无.....不......”和“无不”这两个词语都是用来表示双重否定的意思的，即“没有一个不（如此）”，这种否定加否定的形式不但表达了肯定的语气，而且比一般肯定句的语气更强、更肯定。其区别在于：“无......不......”的中间需要加上具体的修饰，限定的词语，使指向更明确；“无不”则不能。
例：无......不......：李丽刻苦钻研数学...
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课后3：读一读，用带点的词语造句。
“无.....不......”和“无不”这两个词语都是用来表示双重否定的意思的，即“没有一个不（如此）”，这种否定加否定的形式不但表达了肯定的语气，而且比一般肯定句的语气更强、更肯定。其区别在于：“无......不......”的中间需要加上具体的修饰，限定的词语，使指向更明确；“无不”则不能。
例：无......不......：李丽刻苦钻研数学，成绩优异，参加《小学生数学报》知识竞赛，无一次不名列前茅。
无不：大家听了劳动模范的报告，无不激动万分。
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