作业帮如何上好一堂语文课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 02:04:04
如何上好一堂语文课
如何上好一堂语文课
如何上好一堂语文课
在大力提倡素质教育的今天,怎样上好一堂语文课,已成为广大师生普遍关注的问题.现就这一问题,谈谈我的看法——
一、预习.充分的课前预习是学好课文内容的基础所在.农村任教几年,最使我忧虑的是学生课前从不过问课文内容：字词关不过,课文内容不清,课后习题不思,这样一来,老师的讲授自然成了“天书”!试想在不闻不问之下何以解得玄奥重重的天机.究其实质,乃学生课前不预习所致!其中,固然有教师是否严于督促之因,也不免有学生是否主动预习之过.至少,对课文内容梗概应有所了解吧!若能这样,授课中就不会出现一问三不知,不问全不知的被动局面了.
二、备课.备好课是上好课的前提.这里的备课,并非单指备教学内容,更指注重备学生.这就要求教师在潜心钻研教材内容的基础上,更应深入理解学生的个性特长与思维差异.俗话说：“一母生九子,九子各不同”我们所面对的几十位同学,他们各有自己的长处和不足,他们的思维也存在着很大差异,对同一问题的认识,领会程度也有所不一,教师切忌一鞭子赶,一把尺子量,而应针对课文内容的难易程度与学生的能力差异,精心设计面向全体、突出重点、突破难点,符合教纲,难易适中的问题,这才有可能使学生积极主动地投入到课堂学习中去.而这一切,在一定程序上都取决于教师的备课深度.
三、导入.导语力求新颖,生动,有创意贴近学生生活,揪住学生的心.课前3－5分钟的导语,若设置得法完全有可能调整学生课前不良心态,集中学生注意力,水到渠成的把之引入课文内容.在此,需要强调的是：导语设置切忌漫无目的,随心所欲,一定要找准与课文内容的切入点、流溢口,顺理成章导渡学生入文海.
四、正课.这是教学中最关键的一环.教师应依据不同的教学内容,设计灵活多样的教法与学法.总的来说就是要处理好教师主导与学生主体的关系,交给学生主动学习的权利.叶澜教授曾说：“没有学生学习的主动性,教育就可能蜕变为‘驯兽式’的活动.”若真成为“驯兽式”的活动,那又何谈学生学习的积极性与主动性?在众多教改呼声中,教师与学生定位已发生根本性的变化：教学中,教师只是导向,服务者,学生才是学习知识的听真正主人.教师要扮演好这一角色,除了要了如指掌教学内容,娴熟驾驭教材外,还应练就扎实的教学基本功.具体做到：“准、活、精、能”这四个字方针.
准：目的明确,重点突出,科学性,思想统一,杜绝知识性错误.
活：气氛活跃,方法灵活,启发教学,发挥教师的主导作用和学生的主体作用.
精：课堂教学联系紧密,时间合理,语言精练,富有启发性和趣味性,不说无关的话.
能：培养学生的想象能力,语言表达能力,概括能力和发现问题,分析问题,解决问题的能力.
此外,还应最大限度地发挥教师的表情艺术与体态语言,力求感染,引起共鸣.当然,若能辅以风趣、幽默、飘逸、洒脱的教学风格则更显完美.总之,一句话,在课堂教学中教师既要放得开,又要统得紧,让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高,这是上好一堂的关键所在.
五、作业.作业是教学效果的反馈,教师可据此检查学生对教学内容的接受情况,因此作业布置也显得尤为重要.不能只图批改方便上,而布置一些答案唯一的作业,而应注重作业的生活性、实践性与创新性.因为,学生是人,而且终究要成为社会上独立生活的人.通过作业引导,使其早日走近、认识生活是有深远意义的.再则,“纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行”,设置一些让学生亲自动手操作的作业,让他们通过亲身实践去体验所学知识,将会受到新的启发.还有创新.江泽民主席曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”现代型的人才,需要的正是创新,就作业这一不足道载的环节来说,也应体现创新.如：与其让学生抄“荒漠、戈壁、足球、老人、报纸、电视”这几个词,还不如让学生用这几个词写一段话或编一则故事.可见,在作业布置时,不能过于单一化,而应从多方面出发.这样才能提高学生的学习积极性,使其全面和谐发展.
以上我从预习、备课、导入、正课、作业五方面对怎样上好一堂语文课作了一番浅析,水平有限,难登正殿.要上好一堂美观实用的语文课,还是得认真钻研,不断反思,互相切磋,这才是真正的良策.