作业帮大师与学生阅读答案大师与学生一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的乐谱.「超高难度．．．」他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.已
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 03:26:37
大师与学生阅读答案大师与学生一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的乐谱.「超高难度．．．」他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.已
大师与学生阅读答案
大师与学生
一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的乐谱.「超高难度．．．」他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.已经三个月了,自从跟了这位新的指导教授之后,他不知道,为什么教授要以这种方式整人?勉强打起精神,他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战琴音盖住了练习室外、教授走来的脚步声.
指导教授是个极有名的钢琴大师.
授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱.
「试试看吧!」他说.
乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞、错误百出.
「还不熟,回去好好练习!」教授在下课时,如此叮嘱学生.
学生练了一个星期,第二周上课时正准备中,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱.
「试试看吧!」上星期功课,教授提也没提.学生再次挣扎于更高难度的技巧战.
第三周,更难的乐谱又出现了,同样的情形持续着.
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临难上两倍的谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉.
学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁.教授走进练习室.学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这三个月来、何以不断折磨自己的质疑.
教授没开口,他抽出了最早的第一份乐谱,交给学生.
「弹奏吧!」他以坚定的眼神望着学生.
不可思议的事发生了,连学生自己都讶异万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,仍然,学生出现高水平的表现.演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来.
「如果,我任由你表现最擅长的部份,可能你还在练习最早的那份乐谱,不可能有现在这样的程度.」教授－－钢琴大师,缓缓地说着.人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域.
但,如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟－－看似紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力,不也就在不知不觉间、养成了今日的诸般能力吗?
1.解释词语：
精湛、检视、恍然大悟、不可思议
2.归纳本文主要内容
3.读完全文你明白大师的高明之处了么?
4.你怎么理解最后一自然段,联系实际谈一谈
大师与学生阅读答案大师与学生一位音乐系的学生走进练习室.钢琴上,摆放着一份全新的乐谱.「超高难度．．．」他翻动着,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽.已
1、精湛：形容技艺十分熟练、检视：检验查看、恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟、不可思议：惊奇、惊讶的样子.
2、 大师用让他的学生不断挣扎于更高难度技巧的挑战的方式“整”他的学生.他的学生在三个月之后,一份份高难度的乐谱,弹奏得十分出色,连学生自己都不相信.
3、 如果大师不以这样的方式训练他,他就会失去一次次挑战的机会,自己的潜能就很难挖掘出来,也就很难在原来的水平上有更快、更大的提高.
4、只有自己勇于挑战、一直向前进、才能不断汲取新的知识、得到更多的经验、在困难和挫折面前、只要敢于挑战、就算不成功、在经历几次之后、你会发现、你能能力远远超过从前.
可能不对、、自己想的、、希望能帮到你