作业帮日本和拜占庭帝国不同的历史命运给了我们什么启示
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 12:10:48
日本和拜占庭帝国不同的历史命运给了我们什么启示
日本和拜占庭帝国不同的历史命运给了我们什么启示
日本和拜占庭帝国不同的历史命运给了我们什么启示
启示一：一个国家如果长治久安,国家不从总体上对人口进行控制是不行的.毕竟国土有限,在特定的生产力条件下所能承载的人口也是有限的.如果任由人口无序增长,那么总人一天会形成人口与土地承载力之间的恶性循环；而这一恶性循环一旦形成,往往是“非有大兵不得减”,而大兵给国家、民族的破坏是难以想象的,特别是在全球竞雄的现代社会,谁内乱就意味着谁不但将丧失对国际资源的争夺权,而且自己的资源也将被外人所侵渔.再说,生产力再发达,能养活的人口再多,人口也不能无限澎胀,地球的资源是有限的,我们也得给野生动植物留一片天.
当然国家也应重视人口的质量、结构,国家对人口的控制不能造成一种劣币驱赶良币的效应.在靠战乱、疾疫等自然控制的年代,能生存下来的往往是那些环境适应能力较强的人,它自然有一种选强汰弱的作用.如果人为的人口控制不但不能符此天道,反而是一种反向淘汰,那么从长远看,也会给国家、民族带来深重灾难.
启示二：国家政权不能被某一利益集团所掌控.中国历史上的国家政权实际是被大地主所掌控.这些大地主从出现的那一天起就天然是国家的癌症.他们用合法、非法的手段侵渔国家资源,逃避国家义务,这一过程不到与国家同归于尽的那一天而不止.在传统中国,由于民智未开,国家的选材范围有限,各级政权到头来只能被地主把持.虽然中国的科举取士制度相比于域外的世袭、推举好点,但大地主的子弟容易入仕却也不不争的事实,小民所拥有的教育资源怎能同其相比?为今之计,不大力推行教育公平是不行的,尤其应重视义务教育.现在国家实行的教育产业化是在开历史的倒车,这将会使中国陷入国家政权继续被利益集团把持的怪圈.国家也应采取措施大力使公务员中立化,只有中立的公务员才能使国家政策不才执行过程中走样,以致某些利益集团非法利用.
启示三：必须倡导民主,只有给最基层小民以足够的权力才能使他们有力量通过合法的途径保护自己才是国家的长治久安之道.一个大量的小民利益被无限制侵渔的社会是不可能稳定的；一个专制的国度想长治久安是不可能的.民主实际是是一种利益制衡的机制,历史证明,靠人在道德上自我抑制从来都没有成功过,如果我们现在还指望它,这几千的历史是白过了.