打二还一在黑板上写着4,5,6,7,8,9,六个数,每次任意擦去两个数,再写上比这两个数的和少1的数,例如擦去4和7 ,要写上10.经过几次这样的操作后,黑板上就会剩下一个数呢?这个数是多少?

打二还一在黑板上写着4,5,6,7,8,9,六个数,每次任意擦去两个数,再写上比这两个数的和少1的数,例如擦去4和7 ,要写上10.经过几次这样的操作后,黑板上就会剩下一个数呢?这个数是多少? 我有一道数学题,(有些难度)两人轮流在黑板上写数,约定：1、每次只能写一个数；2、只能在1,2,3,4,5,6,7,8,9,10中选一个数写在黑板上；3、黑板上已出现的数及它的约数不能写；4、谁写最后一个 将下列图片组成单词 钥匙+黑板（黑板上写着2+4=6）耳朵+电话 黑板上写着3、4、5、6、7、8、9八个数,每次任意擦去两个数,再加上这两个数的和加3,经过若干次操作后,黑板上只剩下一个数,这个数是（ ）A、52 B、70 C、73 D、76 E、80（需要具体解释） 6、黑板上写有5个自然数：1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们的和写在黑板上,并且将它们的乘积写在一张纸上． 经过4次这种操作,黑板上只剩下1个数,纸上写有4个 黑板上写有5个自然数:1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们的和写在黑板上,并将它们的乘积写在一张纸上.经过4次这种操作,黑板上只剩下1个数,纸上写有4个数,则这4 黑板上写有5个自然数：1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们的和写在黑板上,并且将它们的乘积写在一张纸上． 经过4次这种操作,黑板上只剩下1个数,纸上写有4个数, 黑板上写有5个自然数：1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们的和写在黑板上,并且将它们的乘积写在一张纸上． 经过4次这种操作,黑板上只剩下1个数,纸上写有4个数, 黑板上写有5个自然数：1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们的和写在黑板上,并且将它们的乘积写在一张纸上． 经过4次这种操作,黑板上只剩下1个数,纸上写有4个数, 黑板上写有5个自然数：1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们黑板上写有5个自然数：1,3,5,6,7,一次操作是指随意选择黑板上两个数,然后擦掉,将它们的和写在黑板上,并 在黑板上写汉译英 黑板上写有5个自然数：1、3、5、6、7,一次操作是指随意选择2个数并擦掉,将他们的和写在黑板上积写纸上经过4次这种操作,黑板上只剩下1个数,纸上写有4个数,则这四个数之和为 长方形黑板的周长是8点4米,长与宽的比是16：5,这块黑板的长和宽各是多少米?黑板的面积是多少平方米? 老师在黑板上写出3个算式：5^2-3^2=8*2,9^2-7^2=8*4,15^2-3^2=8*27 用M.N的算式反映以上规律 在黑板上贴庆祝六一儿童节7个字 黑板上写有5和8两个数字,现规定操作:将黑板上任意两个数字的和写在黑板上,经过若干次操作后,黑板上能否出黑板上能否出现41?为什么? 老师在黑板上写出三个算式:5-3=8*2,9-7=8*4,15-3=8*27,王华接着又写出了两个具有同样规律的算式：老师在黑板上写出三个算式:5-3=8*2,9-7=8*4,15-3=8*27,王华接着又写出了两个具有同样规律的算式：11-5 数学题老师在黑板上写了三个算式.老师在黑板上写了三个算式：5*5-3*3=8*2,9*9-7*7=8*4,15*15-3*3=8*27,王华接着写了两个有一样规律的算术：11*11-5*5=8*12,15*15=8*22.(1)写出两个具有上述规律的式子