作业帮教育论文：小学生数学日记提高学生学习数学的兴趣
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 02:41:16 教育学论文
小学生数学日记 提高学生学习数学的兴趣
明：这篇文章已发表在《河北教育实践与研究》杂志上
摘要：教师有效的评价小学生的数学日记，能调动学生学习数学的积极性，有利于形成良好
的数学思维习惯，培养学生的自我反思能力。
关键词：数学日记；评价；兴趣
随着课改的不断深入，数学日记已经成为广大教师及学生认可的一种数学学习方式。数学日记可以让学生走进生活，培养学生一双数学的眼睛，让学生重新审视评价自身的数学学习，增强学生学习数学的兴趣提高其数学学习的效率。
在教学实践中我们尝试着让学生写好以下四种数学日记：
一、“课堂日记”篇篇评
每堂新授课后，让学生利用数学日记的形式梳理一堂课所学的知识提出还存在的疑问，并且回顾上课时同学们的表现：谁的发言最有创造性，谁的发言给自己留下了深刻的印象，谁的发言给自己的学习提供了帮助……同时我们还让学生在数学日记中记录教师及同组同学对自己的评价。这样不仅让学生从别人的评价中反思自己课上的表现，也能使教师看到自身在教学中对学生的评价是否恰当，语言是否单一。
每次学生的数学日记教师都要及时批阅，对于学生在日记中提出的问题要予以解答，同时写下教师的评价。对于学生的数学日记还要进行全班以及小组内的交流，让学生从他人的日记中对课堂知识回忆、总结、提高、反思。对他人及自身的数学学习进行评价。
二、“预习日记”大家评
除了课堂日记，我们还引导学生写预习日记。老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习并写成日记的形式，不仅可以提高学习的质量还可以帮助学生养成良好的学习习惯。在日记中写出预习的想法收获及疑问，可以使学生在新课的学习中作到有的放矢。每次新授课之前我们还给学生提供交流的时间，使学生取长补短感受他人是怎样学习的对自身的预习质量的优劣有一个评价。同时教师也要在其中起到主导作用，对于好的预习日记给予较高的评价，鼓励学生自主学习，培养学生终身学习的方法。
三、“测试日记”反复评
每次测试学生改完试卷之后，我们还要求大家写出卷面反思也称为“测试日记”。魏书生老师曾强调要培养学生整理错题的习惯。在测试日记中我们不仅要求学生整理出卷面中的错题，还要求大家找出试卷的成功及失误的地方并简单的分析原因谈谈感想。较之单纯的整理出错题，测试日记不仅能使学生避免下次犯同样的错误，还可以使学生对考试的成败有更深刻的认识，通过反思试卷反思自己的学习过程对学习的质量有一个综合
的自我评价。
当然教师在试卷分析时要给学生提供交流的机会，并对学生的测试日记有一个书面或口头评价。下一测试还要对上一测试进行反复评价，学期中和学期末还要进行几次测试的综合评价，这样多次反复回顾，增强学生的认识能力和学习质量。
三、“复习日记”鉴赏评
每讲完一个单元学生们都会完成一份“数学小报”，其实就是一份“复习日记”。对于复习日记，教师不做过多的指导，学生凭借自己的能力水平整理本单元的数学知识简单的配上一些图画，并写出自身对这一单元学习情况是否满意还有什么不足之处。复习日记给学生提供了阶段性反思及自我评价的平台为他们的后续学习积累了经验。
对于优秀的复习日记我们还公布在“自由天地”中。学生可以互相观摩，互相学习评价取长补短，学会真诚的赏识他人。
以上几种数学日记记录下了学生数学学习的历程。提供了学生自我反思、自我评价的空间。同时也架起了学生与学生之间，教师与学生之间互相交流、评价的桥梁。帮助学生养成了良好的数学学习的品质与习惯，提高了学生数学学习的兴趣。