教育论文：生活课堂数学教学体会

我们的数学课堂要挖掘生活教育资源，要创设一种积极、向上的、生活数学的教学氛围，在平时的教学中，生活数学不光要针对轻中度，还要对班上的重度学生开展因人而异、因材施教的生活教学内容和训练内容。生活化数学的教学要循序渐进，以点带面，促进班级学生的生活化数学知识向上。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要在教材的基础上，紧密联系生活，拓展生活化数学教学的内容。让学生多了解生活中的数学，用学到的数学知识解决生活中的问题。

在平时的教学中，结合自己的教学内容百分数的认识开展了一系列的与生活教育相关的教育内容，有营养小调查，让学生通过学习到的百分数知识去寻找生活中的百分数，并进行比较。通过观察比较，了解哪种营养成分所占比例较高，哪种营养成分所占比例较低，如何选择食物。

作为教师要关注生活，培养学生实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学知识从生活中来，然后利用数学知识到生活中去，多做一些与生活有关联的题目，最近我们数学学习了成数与折扣，课堂上结合冬季请学生比较商场的优惠情况，例如购买空调，结合不同品牌的空调和不同的优惠情况请学生进行比较，选择购买空调的品牌，并说明为什么，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决生活实际问题的能力。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且教师还要结合学生生活实际创设出一定的生活情境，挖掘出与教学内容和教学重点相关的生活教育资源，运用不断更新的教学方法，着力引导学生进行自主探索，培养学生自主解决生活中的问题、发现数学规律的能力。教育学论文