教育论文：七年级学生数学学习中的心理初探[1]

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七年级学生数学学习中的心理初探
作者：沛县鸳楼中学 韩本听

摘要：实施九年义务教育后，随着经济的发展，农民出外打工的流行，农村中学不少学生出现了一种比较普遍的现象，课堂不注意听讲、说话、做小动作，作业不及时完成，学习成绩很差，并有明显的厌学情绪，特别是数学成绩出现了明显的分化，现在学生学习数学的心理又是怎样的？带着这个问题，我走进了学生的内心世界。
关键词：激发兴趣 心理疏导 分层教学 上活课堂
透视现在农村初中数学课堂，有这样一种比较普遍的现象：课堂上总有部分学生不注意听讲，说话，做小动作，作业不及时完成，学习成绩很差，因此学生的成绩出现了明显的两极分化，特别是班与班之间，也出现了较大的差异，学生个体之间为什么会存在差异，现在学生学习心理又是怎样的？带着这些问题，我调查了部分学生，除了感到数学难学外，还有如下几种情况。
一、 新“读书无用论”思潮的影响
随着经济发展，生活的宽裕，大学难考，学生不愿吃苦，认为学不学一样，反正大学考不上，一样打工，因此很多学生不求上进，不努力学习，整天沉迷于电视剧和网吧之中，学习得过且过，抄抄应付，特别是看到本村的某某，初中没毕业，就办了假毕业证打工去了，一月也一千多元钱，心中也有了想法。
二、 来自外面世界的诱惑
外面的世界很精彩，社会上形形色色的游戏厅，网吧等场所无处不在，青少年学生的好奇心强，自控能力和辨别能力差，常常任凭兴趣爱好做事，只要好玩就去玩，有许多学生在网吧、游戏厅过夜，白天上课经常睡觉，根本不管是否对身体、学习有害，长此下去，学习成绩下降，精神恍惚，有的产生虚幻厌学情绪，想到辍学，甚至走上犯罪的道路；今年我所教班级有一位学生成绩很好，入班时全班第三名，后来由于迷恋网吧，上课经常打盹，成绩下降很快，期中考试考了全班四十六名，班主任老师找他谈话，他说明了真相，后来班主任和他的家长对他进行了谈心，说服教育，使他认识了迷恋网吧的危害性，并对他进行了跟踪管理，现在成绩有了明显好转，期末考试考了全班第十一名。
三、 缺乏学习数学的兴趣和恒心
学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分，直接兴趣是对数学学习本身产生的兴趣。它是积极学习的一种倾向，间接兴趣是对数学学习的结果产生的兴趣，相对比较长久，比较稳固，学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。学生会越学越想学，越爱学，优生多数都喜欢数学，对数学感兴趣。因此学习事半功倍，成绩越来越好;相反，如果学生对数学不感兴趣，情况就大相径庭

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七年级学生数学学习中的心理初探正文：
了，“强扭的瓜不甜”，上课不想听，作业不想做，学生在逼迫的状态下被动地学习，学习效果必定事半功倍，慢慢地就变成学困生，导致两极分化。还有个别学生适应性和心理素质较差，意志不坚强，本来成绩不错，有一次、两次突然考差了，不是好好总结经验和教训，而是自暴自弃，甚至丧失信心，导致学习成绩下降而分化出来。另外，来自家庭，学校的无形压力往往使学生喘不过气来，父母的关爱和老师的教诲，对其形成动力的同时，也会形成无形的压力，当他们看到自己在数学学习上与别人的差距，就会缺乏信心，而总觉得数学学习没有头绪，付出的劳动与成绩提高总不成正比关系，甚至有问题也不敢问老师，怕被同学笑话和老师的轻视，结果问题越来越多，导致厌学。
四、 青春期的困惑
学生进入初中后，学生的生理，心理都发生了很大的变化，进入了青春期，对异性的好奇使学生好表现，从而学习更有动力，这本是好事，可是如果男女同学交往处理不当，则会严重影响学生的学习，在这个时期，由于活动范围和交际圈的不断拓宽，他们的希望自己能像成年人一样受到尊重，做事喜欢自作主张，对父母和老师的话不再“惟命是从”了，往往嫌父母和老师管得太严，太罗嗦，容易产生叛逆心理，如果教育方法不当，很容易使学生厌学，从而影响学习，另外随着学科增多，内容加深，有些学生停留在死记硬背，机械模仿上，没有形成适合自己的良好的学习方法，也会导致个体差异。
如何改善这种状况，培养适应社会发展的人才，我认为教师在数学教学中，应做到如下几点：
一、教学模式的转变
改变教育理念和教学模式，不能采用填鸭式教学，不断改变教学方法吸引你的学生，让学生真正参与到教学中去，引导学生经历观察问题，发现问题，提出问题，探究和解决问题然后回到实践中验证结论这一完整的过程，注重基础知识讲解的方法和技巧，这样不仅有利教育学论文