教育论文：谈中职学校计算机公共课的教学[1]

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[论文作者：马圣定]计算机课程既是一门本身独立的学科，又是一门与其他技能相结合的学科，以计算机技术为基础的科学知识对劳动者的素质提出了更高的要求。因此，在职校学生开展计算机公共课教育是我国社会主义现代化建设的需要，也是提高劳动者素质的重要途径。职校计算机公共课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用计算机技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的计算机技术积极地应用到生产、生活等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。现结合本人在我校中专部从事计算机公共基础课程教学的实践，谈谈这门学科的教和学。
　　观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念是通过先进的教育方式中体现出来的，因此在教育改革中要进行教学方式和学习方式的转变。
　　一、教师应积极转变教育观念
　　教师教育观念的转变是教育改革的基础。在教育改革的过程中，首要解决的问题是教师教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应得到了极大的尊重，由于学生积极参与，每个学生的创造性都受到重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。作为一个计算机公共课教师，在教学中一定要转变自己的观念，从传统的老师讲授学生被动接受计算机知识的局面中摆脱出来，把计算机知识融入到学生所能涉及到的各个信息领域中，为学生营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理和计算机教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。
　　二、职称论文发表 积极促进学生学习方式的转变
　　计算机公共课程内容中既有基础性的特点，如计算机基础知识、网络基础知识、办公软件使用等，又具有实践性的特点，随着计算机的发展又具有明显的时代发展性特点。在教学过程中我发现许多学生进入中职阶段学习，刚接触到计算机这门课程时兴趣较大，原因是可以有更多的时间进行上机操作，但随着时间的推移和学习难度的不断增加，学生开始对计算机操作产生一种畏难情绪。这种情形的产生不仅仅是因为职校学生自身的基础较差原因外还有计算机技术本身抽象而深奥的一面。因此，要让学生学好计算机公共课并顺利通过全国计算机等级考试（一级B），关键在于培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。在几年的计算机公共课教学过程中我进行了以下尝试：
　　1.兴趣入门，开发动力
　　兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是推动学生学习活动的内在动力。心理学认为，好奇心是学生学习兴趣内因之一。利用学生猎奇喜新的心理将其转化为学生的求知欲望，进而转化成学习的兴趣、动机等学习内驱力，从而变被动学习为主动学习。
　　古人云：“善始即功半”，我们目前所采用的教材是全国计算机等级考试一级B教程（2011年版），刚开始学习，有一个重点内容应先放在键盘指法操作能力的进一步培养提高上，以便为今后的汉字录入及计算机的操作打下良好的基础。学生开始上课时，由于练指法的内容比较枯燥、烦琐、讲解晦涩难懂，老是按26个字母和10个数字，是单调和乏味的，如再要求指法正确，十个手指都用起来，练一会儿恐怕十个手指头都会麻木僵硬，酸痛不止，难以坚持了，学生的注意力也就难保持长久。要把这课上好，就要活跃课堂气氛，采用金山打字通软件供学生们练习就收到良好的效果。因为这些软件有引导功能，并有实时测速和测正确率，可以让学生在练习的同时看到自己的成绩，另外软件提供动画练习和游戏练习，画面生动活泼，寓教于乐。每次练习成绩都可以进行存档，学生能看到自己的成绩和进步，就大大提高了学习的兴趣。用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习，变得生动活泼。经过一段时间练习之后，同学们打字的速度有明显提高，另一方面为了巩固基础，开展班级打字能手比赛，公开前十名的名单，以资鼓励，增加进上步学习计算机技术的氛围。
　　利用文字聊天，这是大多数学生感兴趣的事情，我们可适当利用聊天工具进行聊天，如有些电子教室具备这项功能，对于太慢的我们可以用剔出聊天室的方法进行惩罚，从而达到快速进行汉字录入的目的。
　　利用多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图象、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生。本人结合教材内容，把幻灯片、录象片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来，使学生兴趣盎然。
　　2.设计任务，提高兴趣
　　中职计算机公共课是一门实践操作极强的学科教育学论文